美國(guó)和加拿大一直是留學(xué)熱門之地，在很多方面有很多相似之處，他們的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)價(jià)值都是相同的。那么，在美國(guó)和加拿大留學(xué)，有哪些校園文化特征和中國(guó)有所區(qū)別呢？

簡(jiǎn)短而務(wù)實(shí)的會(huì)面

雖然和老師的見(jiàn)面是非正式的，但這些會(huì)面通常是簡(jiǎn)短而務(wù)實(shí)。換言之，他們有明確的目的，比如討論一篇論文或求職建議在友好的問(wèn)候后，就直奔主題。有些會(huì)面很簡(jiǎn)短，可能只有幾分鐘；這對(duì)于確定合適的論文題目或者詢問(wèn)研究所需閱讀數(shù)目已經(jīng)足夠了。大多數(shù)的見(jiàn)面會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間，通常十或二十分鐘，這取決于討論的主題。

真誠(chéng)而職業(yè)化的師生關(guān)系

雖然教授們通常都不冷漠勢(shì)力，但他們往往不會(huì)成為學(xué)生社會(huì)關(guān)系的一部分。他們可能會(huì)在課后和幾個(gè)學(xué)生喝咖啡或吃午飯，但他們不愿意超越這種關(guān)系。因?yàn)楹蛡€(gè)別學(xué)生關(guān)系親密可能會(huì)被指責(zé)，稱其違反教師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則或者對(duì)學(xué)生有偏袒行為。

即使這些指責(zé)是錯(cuò)誤的，但人言可畏，所以教師們明智地避免和學(xué)生建立私人關(guān)系。畢竟，學(xué)生有權(quán)憑借課堂上的表現(xiàn)而非課后的友誼得到公平的評(píng)價(jià)。

建立新關(guān)系很容易

你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這里很容易與學(xué)生和老師結(jié)交。你的同學(xué)希望結(jié)交新朋友，想認(rèn)識(shí)來(lái)自世界各地的學(xué)生。當(dāng)他們出去看電影或參加聚會(huì)時(shí)，有新人的加入他們通常會(huì)非常高興。如果你主動(dòng)一點(diǎn)表示想加入，就很容易擴(kuò)展你的朋友圈。

另外一種豐富社會(huì)生活的方法是主動(dòng)參與各種校園活動(dòng)，如輔導(dǎo)附近的小孩子或者加入大學(xué)樂(lè)隊(duì)。這些課外活動(dòng)本身是有益的，或許你還可以在活動(dòng)中交到朋友。志愿者組織在校園里很常見(jiàn)，這也是找到志趣相投的朋友的好途徑。

不拘禮節(jié)

美國(guó)和加拿大的教授們都是各自領(lǐng)域的專家，但這些頭銜并不是要強(qiáng)調(diào)等級(jí)，也不是師生之間日程的輕松交流設(shè)置障礙。學(xué)生們會(huì)在課后和教授談?wù)勗挘袉?wèn)題時(shí)給他們發(fā)發(fā)郵件，在辦公室時(shí)間順道去討論一下學(xué)術(shù)問(wèn)題。這樣做有助于你獲取功課的反饋，獲知你所在領(lǐng)域的一些獨(dú)到見(jiàn)解，以及開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域。

強(qiáng)調(diào)持續(xù)提高和終身教育

你的學(xué)業(yè)不需要只是止于研究生或者是專業(yè)學(xué)習(xí)畢業(yè)。美國(guó)和加拿大都鼓勵(lì)終身教育。在一些領(lǐng)域，如法律 、醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)實(shí)際上要求從業(yè)者每年上短期課程以保持他們的執(zhí)照。

繼續(xù)教育課程是終身學(xué)習(xí)的一部分，特別是對(duì)于專業(yè)人員。大學(xué)也支持終身教育。幾乎所有的大學(xué)都在晚上和周末為大齡學(xué)生安排課程。這些學(xué)生中，一些想重新進(jìn)行全日制的學(xué)習(xí)，一些想尋求材質(zhì)的啟發(fā)，還有一些想獲得職業(yè)認(rèn)證或者進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)變。你也可以成為他們中的一員。